优化组合策略,让古诗承载的主题落地生根——以《古诗三首》(五下)第一课时教学为例

统编本小学语文教材是典型的双线组元结构,一条线为特定的语文要素,另一条线则是与之高度相关的人文主题。单元内所有课文都是围绕这两点编排的,其中古诗组合的课文往往由三首古诗组成。教师在进行教学时,要充分关注到与之相应的语文要素和人文主题。将古诗有效重组,进行整体教学。