建立“第一班主任”机制,探索协同育人新路径

为了丰富育人资源,拓展学生成长空间,助力学生身心健康发展,陶然亭小学探索建立了“第一班主任”协同育人机制。1.丰富育人资源,迎来“大先生”结合学校的教育需求和学生的发展需求,我们邀请各行各业的优秀人才成为“第一班主任”,进入到班级、年级,和班主任老师一起陪伴学生成长。这些人不仅是学生为学、为事、为人的榜样,也深深影响和带动了学校教师的成长,成为塑造师生品格、品行、品位的“大先生”。