摘要
基于非数学情境试题的特征,对试题命制的理念和设计思路进行了分析,并从教学评一致性的角度提出了命制建议。试题命制应结合现实生活背景,促使学生综合运用数学知识解决问题。在立意、情境和设问方面,试题应呼应课程标准的要求,创设符合“认知真实”取向的情境,聚焦学生的应用意识,全面考查学生的数学思维与逻辑能力,确保教学评一致性。
出处
《浙江考试》
2024年第6期25-28,33,共5页
Zhejiang Examination
基金
2023年浙江省衢州市省特级教师专项课题“基于教材跨学科内容的初中数学项目学习研究”(QZT2306)的阶段成果。
