促进小学生“深度学习”的“结”与“解”

目前,促进小学生“深度学习”的教学偏差之“结”表现为学习目标上求“高”、学习内容上求“多”、学习过程上求“顺”、学习情境上求“趣”。“解结”的主要对策在于:确立由低阶思维走向高阶思维的学习目标,整合从简单融合走向意义联结的学习内容,探究从单篇教学走向单元教学的学习过程,创设融语言运用于素养导向的真实情境。以此引导学生在深度理解、批判、探究和体验中,自主走上一条基于素养导向的“深度学习”的绿色大道。