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设计有梯度的作图任务,发展几何直观和推理能力——对“作一个角等于已知角”一课的点评

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摘要尺规作图不仅是基于操作和说理的,涉及分析、构造、验证、推理等思维活动的问题解决任务,而且是学习和理解平面图形性质和关系的认知工具.在教学中,要设计有梯度的作图任务,实施发展几何直观和推理能力的课堂话语.

作者吴颖康

机构地区华东师范大学数学科学学院

出处《中国数学教育（初中版）》 2024年第5期18-20,共3页

关键词尺规作图数学任务课堂话语

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2024年第5期

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