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情境搭桥·过程充分·文化渗透·内化自然——对“平方根”课例的评析

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摘要对于“平方根”一课,执教教师基于对教学内容的深入理解和对学情的精准把握,紧紧围绕着平方根的意义、表示,以及新运算、新符号和新性质,注重完整教学过程的设计与展示,主要表现为情境搭桥、过程充分、文化渗透和内化自然四个方面的特征和优点.同时,本节课还有值得进一步思考的问题,为此提出三点教学建议.

作者傅海伦

机构地区山东师范大学数学与统计学院

出处《中国数学教育（初中版）》 2024年第5期24-25,32,共3页

关键词平方根教学设计数学活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2024年第5期

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