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整体设计·巧搭台阶·分步实施——以综合与实践课“黄金矩形”为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》从课程内容、学习方式、学业要求、教学提示等方面对综合与实践课程提出了较为明确的要求.对于一线教师应该如何在新课程理念指导下开展综合与实践课程,发展学生的能力、提升核心素养呢,文章以“黄金矩形”一课为例展开教学实践探究.

作者杨少英

机构地区福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2024年第5期54-57,64,共5页

基金厦门市教育科学“十四五”规划2023年度课题--项目式学习下初中数学课程中“综合与实践”活动的设计研究(23110).

关键词综合与实践黄金矩形驱动型问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2024年第5期

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