摘要
依据课程标准要求及古诗词文体特点,可选取古诗词主题、表现形式、意象、作品风格、读者接受等五个比较点,结合统编高中语文必修教材的教学内容,在同中求异、异中求同的对比分析中,探究比较阅读方法在古诗词教学中的运用路径。
出处
《中学语文教学参考》
2024年第20期63-65,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
2024年河南省教师教育课程改革研究项目“国学经典融入中学教学实践研究”(项目编号:2024-JSJYYB-014)阶段性研究成果。
