摘要
当下的高中生议论文写作中,思考单一、认知浅表、论证趋同的问题比较突出,归根到底是学生语文素养和思维能力的缺失。运用“证伪”思维,可以拓展思考方向、深化个体认知,丰富论证空间。试以“定理定法”写作为例,探究深化议论的路径:寻证文言经典,认知证伪思维;寻找证伪路径,修正完善观点;构建逻辑链条,深化议论空间。
出处
《中学语文教学参考》
2024年第17期69-72,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘寻根式’高中议论文写作教学研究”(编号:B/2021/02/130)阶段性研究成果之一。
