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从教学反思到深度教学的二次备课方案——以《明朝的统治》的教学为例

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摘要《义务教育历史课程标准(2022年版)》在“课程目标”中明确提出了培养历史学科核心素养,即唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀。基于此,教师应对过去一次备课进行有效调整,提高教学效率。

作者刘冰涛

机构地区清华大学附属中学管庄学校

出处《中学政史地（教学指导）》 2024年第5期28-31,共4页

关键词深度教学史料实证历史学科核心素养二次备课时空观念家国情怀教学反思义务教育历史课程标准

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学政史地（教学指导）

2024年第5期

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