基于学习支架理论的小学语文习作路径设计——以《神奇的探险之旅》的教学为例

在作文教学中,教师为学生搭建学习支架,从动机到内容,从方法到评价,达到教学与练评相一致。这样的教学有目标、学习有抓手、练习有重点、评价有方向,可以激发学生的写作兴趣,让学生有内容可写,有方法可循,让习作教学更有实效。