指向思维发展的跨学科教学设计与实施研究——以苏教版数学六年级下册正比例和反比例的关系“动手做”教学为例

数学与生活紧密相连,围绕学生在生活中感兴趣的问题来设计探究性学习。现实中的问题有时是复杂的,需要融合具体学科中的多个主题以及不同学科的知识,整体性地加以解决。在教学中,引导学生主动猜想,提升推理性思维;实验验证,体现可视化思维;小组合作,提升发散性思维;在操作中体验数学,呈现思维直观。促进学生的思维在“做数学”中发展:通过变式训练,改变思维方式;通过联系生活,提升思维能力;通过学科融合,提升思维品质,在融会贯通中促进思维进阶。