摘要
强有力的地理学科知识是对“重教法,轻知识”现状的反思,力图突出教学中地理学科本位,让学生学会超越其自身经验和认识的知识,培养地理观点、地理思维和地理学科核心素养。文章以“区域的发展阶段”为例,提炼区域三大本性,将其作为核心知识,结合昆明区域发展变迁案例,探讨实现强有力地理课程的有效实践路径。
出处
《中学地理教学参考》
2024年第15期23-27,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
国家自然科学基金项目“多元根隐喻认识论下哈尼梯田人地关系的变化、机制和遗产保护研究”(41861030)与“关系、建构与不确定性:政治生态学视角下红河哈尼梯田遗产地人地关系变化的机制研究”(42161040)的阶段性研究成果。
