依托青海乡土生态资源的“生态保护”深度学习教学设计

生态保护意识是高中生必须树立的国家安全意识之一,高中课堂是增强学生生态保护意识的重要阵地。文章针对人教版教材“生态保护与国家安全”一节,围绕生态保护主题,从乡土生态资源的视角出发,挖掘青海省的乡土生态资源,创设真实学习情境,促进学生深度学习的发生。以期在教授教材知识、落实课标要求的同时,引导学生关注乡土生态、保护乡土生态。