摘要
在我国大力推进教育数字化战略行动的背景下,苏州工业园区星海小学依托园区先进的数字化技术和对新型教与学模式的研究,深入开展大数据驱动下小学个体化育人方式变革,将学生综合素质评价改革与未来学校建设相结合,以创新实践推动新时代教育评价改革向深远处迈进。学校坚持素养导向,重构“星海娃”综合素质评价指标体系;坚持数据赋能,建立学生成长过程性数据采集机制;坚持制度创新,保障“易加”平台有效平稳运行;坚持评价驱动,综合发挥育人导向和诊断预测作用,助力“适合的教育”实践探索。
出处
《江苏教育研究》
2024年第6期16-21,共6页
Jiangsu Education Research
基金
2023年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验二类项目“大数据促进‘适合的教育’实践研究”(2023JSQZ0163)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“大数据驱动下小学个体化育人的实践研究”(D/2021/02/752)的阶段性研究成果。
