以微项目学习为载体培育小学生数学核心素养的途径

微项目学习有别于传统“教师讲、学生听”的授课形式,能够让学生在实践中应用、理解知识,进而在优化学习效果的基础上达成数学核心素养的提升。为充分发挥微项目教学的价值,助力学生数学核心素养的发展,小学数学教师应以新课标为依托,以教材理论为切入点,充分整合多种教学资源,结合微内容、微问题、微任务、微评价四个核心要素提炼有效的教学途径,进而基于数学教学活动的改革助力小学生的全面发展。