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建构函数模型发展模型观念——以“二次函数”第一课时教学为例

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摘要建构函数模型的活动是学生发展模型观念的重要载体.笔者基于学生一次函数概念模型的学习经验,设计适切的实际问题,驱动学生从实际问题中抽象出数学问题,建构二次函数模型,生成二次函数概念.二次函数的概念教学要精设问题情境,抽象函数关系;运用类比思想,建构函数模型;经历建模过程,发展模型观念.

作者李欣欣孙凯

机构地区苏州市阳山实验初级中学校

出处《上海中学数学》 2024年第3期9-11,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“初中生数学建模能力培养与评价的实践研究”(B—b/2020/02/104)的阶段性研究成果。

关键词函数模型模型观念二次函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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