关注错误自评助力学生成长——以“解一元一次不等式”代数运算为例

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摘要数学学习中学生“一错再错”的现象屡见不鲜,寄希望于教师一一指出并不可行.为此,笔者以“解一元一次不等式”为例.建构学生错误自评工具,并开展学生错误自评工具运用的教学实验.对比实验表明,学生进行错误自评,确实有效地降低了错误的发生率,提升了学生的学习能力和学习成绩.该错误自评工具有很好的概括性、操作性和针对性.

作者叶鹍鹏章飞濮磊

机构地区武汉市财政学校江苏第二师范学院课程与教学研究所江苏省南京市第五十中学

出处《上海中学数学》 2024年第3期31-35,共5页

关键词代数运算错误自评解一元一次不等式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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