摘要
高校教学管理人员的工作积极性虽然较少受到社会的关注,但他们对高校教学质量的直接影响却不容忽视。由于教学管理人员面临工作任务繁重、晋升渠道狭窄、社会地位不高等问题,一定程度影响了他们的工作积极性,文章旨在运用激励理论探索合理路径提升教学管理人员的工作积极性。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2024年第5期144-146,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
北京市职业技术教育学会“十四五”规划2023—2024年教育科学研究立项课题“高端技术技能人才贯通培养项目公共基础课课程思政建设研究”(项目编号:15)。
