期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
夏季小镇
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《指南》链接科学领域·数学认知·目标2:感知和理解数、量及数量关系。3~4岁幼儿能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。
作者
王晨玥(文/图)
机构地区
不详
出处
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2024年第6期V0026-V0027,共2页
Early Education
关键词
数学认知
《指南》
图书
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王涵.
进阶式教学:助推学生数学“认知爬坡”[J]
.数学教学通讯,2024(13):73-74.
2
王晓燕.
以教学内容结构化促进学生数学核心素养发展的策略[J]
.辽宁教育,2024(11):71-73.
3
吴杰.
从“已知”走向“未知”——基于儿童已有数学认知的探索与实践[J]
.华夏教师,2024(12):102-104.
4
周鑫.
浅谈中班音乐游戏里如何促进数学认知[J]
.中国科技经济新闻数据库 教育,2019(4):11-11.
5
王佳睿,王建国(指导).
哄弟弟睡觉[J]
.创新作文(小学3-4年级),2024(6):29-29.
6
解辰.
借助几何直观发展学生数学思维[J]
.北京教育(普教版),2024(6):86-86.
7
陈华丽.
幼小衔接视域下大班幼儿数学认知能力培养的策略研究[J]
.教育观察,2024,13(9):123-126.
8
王有科.
小学生“数感”培养点滴谈[J]
.中文科技期刊数据库(文摘版)教育,2016(8):41-41.
9
何琳怡.
幼儿数学探索区活动中的教师支持策略[J]
.幼儿教育,2024(16):27-31.
10
章骏.
先“分”再“数”识小数——以四下“小数的意义”教学为例[J]
.中小学数学(小学版),2024(6):36-38.
早期教育(家教·亲子共玩)
2024年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部