学习共同体与农村小学生数学学习力提升研究

随着素质教育的推进,越来越多的教育工作者开始关注和思考学生自主学习模式和薄弱地区的教育公平问题,各种教育教学理念和方法应运而生。农村教育一直是我国教育链条的薄弱环节,学生由于教育资源相对较少而在很多课程的学习上颇感乏力,尤其是在小学数学课程上。