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两种词汇呈现方式对高中生英语词汇记忆效果的对比研究
A Comparative Study on the Effects of Two Different Vocabulary Presentation Modes on English Vocabulary Retention of Senior High School Students
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摘要
以高二年级两个平行班的85名学生为研究对象,比较两种不同的词汇呈现方式对高中生英语词汇记忆效果的影响。两个班级分别采取词块呈现方式和例句呈现方式记忆词汇。实验后,两个班级学生立即参加词汇即时测试,一周后,参加词汇延时测试。两次测试的内容、时长相同。结果表明,对于短时记忆,词块呈现方式较佳;对于长时记忆,例句呈现方式较佳;对于低水平英语学习者来说,词块呈现方式对英语词汇记忆的效果优于例句呈现方式。
作者
王小峰
Wang Xiaofeng
机构地区
江苏省宿迁市泗洪县泗洪姜堰高级中学
出处
《英语教师》
2024年第9期51-54,共4页
English Teachers
关键词
词块呈现方式
例句呈现方式
高中英语
词汇记忆效果
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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