特教学校学生劳动技能的培养路径——以兰州市城关区辅读学校为例

对智障学生而言,劳动技能的培养较正常人相对困难,学习的重点更强调生活技能的掌握、自理能力的提升和未来步入社会的适应性。文章针对当前劳动技能教学存在的重视程度不高、课程设置不统一、教学保障有欠缺、家校联动不紧密等问题,结合近年来兰州市城关区辅读学校劳动技能课的教学实践,从加强家校联动、明确目标标准、提升教学质量、强化工作保障等方面,就学生劳动技能提升的实践路径作一探讨,从而多途径、全方位挖掘学生潜能,提高教学水平及效果,不断增强学生的社会适应性。