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学科核心素养视域下高中语文大单元教学研究
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摘要
大单元教学作为跨文本、多维度的教学策略,强调以知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多维度的有机融合,推动学科核心素养的全面落实。在学科核心素养视域下,文章基于大单元教学分析了高中语文大单元教学设计原则,并从提出提炼单元主题、整合教学资源、创设问题情境以及评价教学效果入手,深度解读和综合探究跨文本教学路径。
作者
苏旺义
机构地区
庄浪县第四中学
出处
《甘肃教育》
2024年第12期60-62,共3页
关键词
核心素养
高中语文
大单元教学
现状
原则
路径
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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甘肃教育
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