小学语文古诗词浸润式教学探析——以小学语文高年段古诗词教学为例

学习古诗词不仅能提升学生的审美能力、鉴赏能力,还是对中华优秀传统文化的传承。文章阐述了在小学语文古诗词教学中依据建构主义理论、新课程标准的要求及当前古诗词教学现状等方面,构建具有还原性、感染性、趣味性的“浸润式”课堂,采用“翻新吟诵,品尝诗味”“还原画面,再现诗境”“诗情扮演,融进古诗”“探求本源,体会诗意”“读写融合,体悟诗情”“评价创新,拓展诗学”等策略,创设各种古诗浸润场景和浸润活动让学生在充分“亲历”中理解、感悟中华优秀传统文化。