生命在场视域下语文审美性阅读的教学研究

审美性阅读是一种摒弃功利性,以阅读活动本身为目的的成长性需求。在阅读教学实践中,教师应积极挖掘各种美的元素,创设审美情境,引导学生深入思考、挥洒想象、感悟形象,从而使学生获得丰富的审美体验,积淀文学素养,建构审美心理,促进生命成长,提升审美表达能力,最终成长为人格完善、身心和谐发展的个体。在小学语文教学中,实施审美性阅读应充分体现生命的参与。教师应认识到阅读教学实践本质上是生命与生命的对话交流,是灵魂与灵魂的相互影响与感染。因此,教师应深入挖掘审美性阅读的要素,拓宽教学途径,创新教学策略,确保阅读教学实践始终聚焦于每一个具体的生命个体,实现点化生命、成全生命的教学效果。