语文学科备课时的几个思考

语文学科兼具工具性与人文性两大特点,其备课过程亦显复杂。为确保教案设计的合理性与扎实性,教师在备课过程中需对诸多细节予以充分关注。本文从素读、联读、文本内容与教学内容的关系、把握教师的“全知视角”和教学设计的五个追问这五个方面出发,总结教学设计的几个方法,为语文教师在备课时提供一些新的思考与建议。