初中科学“以题为课”复习教学研备框架及任务群设计

“以题为课”复习教学的研备始于考查核心素养的典型例题以及学生在解题中所暴露出的学情,“题”是指考查核心素养的典型例题,“课”是指素养目标下的复习教学。在具体实践中,教师可建立“以题为课”复习教学研备框架,并根据课程标准的相关要求对复习教学进行整体分析。然后,基于任务群对复习教学的重要性,教师可从基础、支架、突破、迁移、整合、创新六个方面设计步步深入的任务群,驱动学生建构模型、理解模型、应用模型,进而发展核心素养。