期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
素养导向下的小学道德与法治期末命题探索
下载PDF
职称材料
导出
摘要
期末命题是道德与法治课程评价的重要环节。为了达到《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对评价提出的要求,教师应“基于素养立意,整体设计命题;创设任务情境,具象测评能力;实施多元追问,拓展延伸思维”,以课程目标和课程内容为基本依据,关注道德与法治课程的基本理念和基本特征,开展多元、开放、整体的评价。
作者
余爱娟
机构地区
浙江省嘉兴市海盐县实验小学教育集团
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2024年第6期4-7,共4页
关键词
素养导向
道德与法治
评价
命题
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
周小芬.
基于命题基本要素的道德与法治教学理路反思——以常州市期末材料分析试题为例[J]
.中小学德育,2022(6):14-16.
被引量:2
二级参考文献
2
1
吕国征.
中考命题改革中对高阶思维能力培养的关注--以2021年部分省市中考英语试题为例[J]
.基础教育课程,2021(20):4-11.
被引量:3
2
孙鹏伟,于勇.
让“减速带”成为“机械刷题”的“减速剂”--兼谈2021年高考全国理综甲卷第24题评析[J]
.物理通报,2022,51(4):130-133.
被引量:1
共引文献
1
1
邹佳慧.
素养导向的道德与法治情境化命题策略探究[J]
.中小学德育,2023(10):71-74.
1
郑春清.
指向思维提升的“问题串”教学实践探索[J]
.中学教学参考,2023(30):46-48.
2
晁忠强.
抓好三“度”教学 实现高质量学习——初中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的设计与实施[J]
.语文教学通讯,2024(24):28-30.
3
张新华.
初中语文阅读教学学习任务情境创设的策略研究[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2024(5):0161-0164.
4
贾晨铭.
任务情境下小学语文大单元教学应用实践探究[J]
.语文教学通讯,2024(20):60-62.
5
濮晨香.
“双减”背景下初中物理思维发展型课堂例说——以“变阻器”教学设计为例[J]
.中国现代教育装备,2023(14):50-52.
6
顾景红.
小学语文任务情境创设“三路径”[J]
.语文世界(上旬刊),2024(6):16-17.
7
刘子源.
多元识写生字 传讲先祖故事——二下《黄帝的传说》教学[J]
.小学教学设计,2024(19):70-72.
8
唐国瑞,沈仕翔,袁鸿祥.
指向学科核心素养的项目化学习设计与实施——以篮球掩护配合教学为例[J]
.中国学校体育,2024,43(5):32-34.
9
段荟,张海,孔晔晗.
AIGC应用平台用户持续使用行为影响因素研究[J]
.图书馆工作与研究,2024(6):21-31.
被引量:1
10
康慧娟,徐飞.
微专题:初中写作教学的有效路径[J]
.中学语文教学,2024(6):47-50.
教学月刊(小学版)(综合)
2024年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部