基于柯氏评估模型的中小学教师培训评估探究——温州市的实践

中小学教师培训评估日益受到重视,而科学、有效的培训评估工具和方法的使用有助于激发教师的自我发展意识,提高教师的综合素质和教育教学能力。作为应用最为普遍的教师培训评估技术之一,柯氏评估模型在我国的教师培训实践中也常常被应用,但应用时存在主要集中在反应层和学习层的评估,较少涉及行为层和成果层的评估等问题。基于对柯氏评估模型内涵的分析,温州市教师教育院在中小学教师培训中,尝试采用及时反馈、考核测试、竞技比赛和追踪指导等方法,评估学员在反应层、学习层、行为层和成果层的培训效果,取得了较好的实践成效。