“双减”视域下小学语文校本作业提质增效的策略研究

“双减”政策的落实推进了小学语文教与学的优化和升级,也给小学语文教师带来了关于作业设计的反思与挑战。新时期下,开发并设计校本作业已然成为小学语文教师的必然选择。基于此,文章以“双减”视域下小学语文校本作业设计原则为出发点,汇总学生主体性、结构整体性以及内容探究性原则;同时,从主体性角度,设计“诊断性”预习和“弹性化”分层作业;从单元整体角度,设计“趣味实践性”作业;从探究性角度,布置以“社会热点”为主题的小组合作型作业,希望研究能够为小学语文校本作业的开发与实施提供助力。