多样态阅读在高中语文中的应用策略研究

多样态阅读,包括单篇、群文、整本书阅读三种教学样态。文章从高中语文阅读教学实践出发,依托具体教学案例探寻多样态阅读应用策略,把握应用细节。其中单篇阅读要关注语言基础知识,重视课堂导入,提高学生对文本的解读能力;群文阅读需要重视前置性学习,精选议题,优化组元策略;整本书阅读要抓住阅读兴趣、布置阅读任务,引入专题讨论,确保整本书阅读有序、有效展开。