摘要
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在教育建议中指出,成人应“经常和幼儿一起阅读,引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容”“鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法”。在幼儿园里,教师会以多种方式引导幼儿阅读绘本,每个班级都会创设阅读区为幼儿提供阅读的空间和机会。我们发现,有的幼儿在阅读时会向老师寻求帮助:“老师,这个是什么?”“老师,我看不懂,你来帮我讲讲嘛!”这时,如果教师临时抽不出身,没办法第一时间与幼儿进行互动,就可能导致部分幼儿失去阅读兴趣或不喜欢去阅读区了。
