幼儿舞蹈教学中师幼互动存在的问题及策略研究

舞蹈教学在幼儿园一日活动中深受幼儿喜爱,而高质量的师幼互动既是保障教学效率与效果的核心,又是促进幼儿身心全面发展的关键。但就目前的情况来看,幼儿教学中的师幼互动存在明显的计划痕迹。因此,文章从幼儿舞蹈教学中师幼互动主体偏离、师幼互动语言轻视、师幼互动时机随意等问题出发,对在幼儿教学中树立双主体的互动观、加强对教师语言示范的应用、注重舞蹈教学中互动时机适宜性的策略展开研究。