基于乡土课程资源的开发与利用——以大班“树”课程资源为例

江苏省自2014年启动幼儿园课程游戏化项目以来,“幼儿在前,教师在后”的教育观和“游戏化,生活化”的课程理念已深入人心。在课程资源开发的过程中,回归乡土生活显得尤为关键。乡土资源是幼儿园建构园本课程的重要基础,其中蕴含的丰富地方传统文化、经济社会生活等元素,正是幼儿了解社会、探索自然的一本“活教材”。我园所在地沭阳位于黄淮平原,这里不仅是亚热带和暖温带的自然过渡地带,也是我国南花北移、北木南迁的优质驯化过渡区域。这些独特的地理和气候条件,为幼儿园开发“树”课程资源提供了得天独厚的载体。