摘要
育人之本,在于立德铸魂.尊重个体差异,开展个性化学习模式是我国数学教育发展的大趋势.文章从两个核心概念出发,以“函数的零点与方程的解”为例,从“问题设疑,构建概念”“深入探索,导出定理”“辨析凝练,强化理解”“灵活应用,巩固提升”等方面展开教学,并具体谈谈如何在个性化学习的基础上构建思考力课堂.
出处
《数学教学通讯》
2024年第18期34-36,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
徐州市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于个性化学习的高中数学‘思考力课堂’构建与实施研究”(GH14-21-L364)。
