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关注探究活动优化数学教学——以“中心对称与中心对称图形”的教学为例

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摘要教育对人类的发展具有推进作用,数学教育教学不仅仅是教授知识,更重要的是培育学生.关注课堂探究活动的开展,能有效优化数学课堂教学,提升学生的数学思维品质.文章以“中心对称与中心对称图形”的教学为例,具体从四个探究环节出发谈谈怎样借助探究活动进行数学教学.

作者秦小军

机构地区江苏省南通市第一初级中学

出处《数学教学通讯》 2024年第17期43-44,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词探究活动教学中心对称

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第17期

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