关注知识体系建构打造高效复习课堂——以“由√2所想……”为例

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摘要在初中数学复习教学中,教师应重视挖掘知识的衔接点、生长点,有意识地引导学生将零散的知识串联起来,进而打通各章节知识间的内在联系,让学生通过经历知识、方法、思想的提炼、补充、优化,更好地建构知识体系和方法系统,提升学生的数学素养.

作者高峰君

机构地区江苏省苏州市迎春中学

出处《数学教学通讯》 2024年第17期82-85,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词知识体系内在联系架构高效复习

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数学教学通讯

2024年第17期

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