基于学习进阶理论的初高中物理概念衔接教学策略——以“磁感线”概念为例

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摘要社会的发展对科学教育提出了新的要求,但目前初高中物理衔接教学仍存在不少问题.基于学习进阶理论,以初高中物理教学中“磁感线”概念的教学为例,讨论在初中和高中不同阶段对核心概念的教学策略,探索初高中物理概念衔接教学的新路径.

作者邹燕

机构地区江苏省常熟中学

出处《物理教师》北大核心 2024年第6期7-11,共5页 Physics Teacher

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“大概念视域下基于学习进阶理论的初高中物理衔接教学策略研究”(课题批准号:C-b/2020/02/42)的阶段性研究成果。

关键词学习进阶物理概念衔接教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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