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新时代教育评价改革背景下中小学教师科研能力提升路径研究
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摘要
针对中小学教师借助科研解决问题能力不强,凝练路径不清等问题,课题组通过问卷调研、访谈记录等方式对3500余名教师进行科研能力实践研究,探索区域内教育科研质量标准的形成要素、更新机制与运作路径,以提升教师科研能力,为教育科研实践提供方向引领。
作者
岑礼霞
机构地区
西宁市教育科学研究院
出处
《青海教育》
2024年第6期7-7,30,共2页
基金
青海省“十四五”教育科学规划2022年度一般课题《新时代教育评价改革背景下中小学教师科研能力提升路径研究》(课题编号:22QJG17)阶段性研究成果。
关键词
教育评价改革
科研能力
提升路径
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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