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听障小学生“画数学”教学方法的探讨

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摘要 根据听障小学生特点,本文对科学合理地构建良好的教学情境,培养听障学生学习数学的兴趣,直观理解数学知识的“画数学”教学路径进行了探讨。
作者 杨生娟
出处 《青海教育》 2024年第6期34-34,共1页
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