初中数学跨学科项目式学习的实践与思考——以“商场促销活动”为例

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摘要数学跨学科项目式学习,是以数学为核心知识载体,融合物理、金融、信息等其他学科知识,解决真实情境或生活中的实际问题的学习活动.文章通过“商场促销活动”项目的设计与实践,介绍项目设计的一般流程:项目学习实际背景、设计驱动性问题、制定项目学习目标、明确学习过程和项目评价设计,为中学数学教师进一步开展跨学科项目式学习研究提供思路.

作者樊允浩

机构地区安徽省合肥市行知实验中学

出处《中学数学教学》 2024年第3期6-9,共4页

关键词初中数学跨学科项目式学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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