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基于HPM的数学探究式课堂教学设计——以《球的体积》为例

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摘要本文就沪教版《球的体积》这节内容进行了基于HPM的数学探究式课堂教学设计,在数学史材料的辅助下,学生经历了先猜想后证明的探究活动,培养了空间想象、逻辑推理等核心素养.同时,笔者提出了(1)选用数学史、为探究式课堂提供丰富素材,(2)巧用数学史、为探究式课堂创设多样情境,(3)活用数学史、为探究式课堂构建可行路径这些思考,以期给读者一定参考.

作者李颖慧

机构地区上海市吴淞中学

出处《中学数学教学》 2024年第3期21-24,共4页

关键词探究数学史教学设计球的体积

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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