摘要
培养学生核心素养是新一轮课程改革的首要任务,而核心素养的形成离不开情境。基于此,围绕“乙醇”这一高中化学知识,以“酒”为线索,通过“吟酒—品酒—用酒”三大课堂活动,在教学中创设真实的、丰富的、具有启发性的生活情境,提高学生复杂情境下的问题解决能力,提升学生化学学科素养。
出处
《中国教育技术装备》
2022年第11期56-59,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
2021年度陕西省第六批中小学幼儿园学科带头人培养对象专项课题“文化引领下高中化学情境化教学实践研究”(基金编号:XDKT6120)
2021年宁夏大学校级研究生课程思政示范课程“中外教材对比研究”(基金编号:GS-KCSZ202110)。
