教学课件易用性评价方法研究

针对教学课件评价难以通过定量方法有效评估的难题,建立教学课件易用性评价指标,研究利用信息距离理论对课件进行评价的方法,通过实例分析,表明该方法能够对课件进行有效评估,并能够通过定量分析提出课件优化的途径,对课件的制作和教学实施具有较好的借鉴意义。