从“输入”到“输出”,用“三心”谱写生命乐章

对生命的认知,贯穿在人从小到大的生命体验中。中学生处在生命力最旺盛的阶段,却往往因为对生命存在的价值、生命的意义认识不够而陷入困境。陶行知先生一生都特别关注人的生命,关注人的生存状态。他提倡要提升生命的质量,主张“为生活而教育”“为生活的提高、进步而教育”“为生活的向前向上的需要而教育”。如何看待生命,取决于学生经历的世事体验,更决定于社会、家庭、学校给予他的生命引导。作为一线教师,我们要切实发挥学校育人的主阵地作用,帮助学生正确认识生命,热爱生活。