基于核心素养的初中数学“学历案”的教学实践

新一轮初中数学课程改革提出落实数学核心素养应从教师本位、知识本位转向学生本位,从传统的教案、学案转向更专业化的“学历案”。“学历案”的教学实践价值体现在:坚持以人为本;实现教学评一致性;促进课堂教学向深度迈进。“学历案”通过创设有效情境,让学生“会学”;注重知识生长过程,让学生“学会”;注重教学评一致性,让学生“学好”。