摘要
随着信息技术的发展,多模态话语时代来临,课堂教学不再局限于语言或与之相关的传统非语言交际模态,而是扩大到多种模态,包括图像、音视频、符号等。一、多模态设计的内涵与应用原则学者朱永生将模态定义为“交流的渠道和媒介,包括语言、技术、图像、颜色、音乐等符号系统”。使用单一的感官和渠道进行互动和沟通属于单模态,使用三个及以上则是多模态。自然状态下的语言活动与社交互动往往具有多模态特征。
基金
江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“促进中小学英语专业教师发展区域协同创新机制研究”(课题编号:J-b/2021/13)阶段性研究成果。
