摘要
从2018年开始,涌现出大量的互联网在线学习平台,E-learning就是其中之一。以数字动画专业来说,相对于传统的教学模式,在线学习具有很强的独特优势,已成为高等教育课堂教学中重要的辅助教学形式。而在线学习的缺点也是显而易见的,网络课程缺乏直接监督和引导,对学生的自我控制和学习理解能力提出了较高的要求。我们通过调查问卷的形式对传统课程及网络课程模式的利弊进行统计和分析,制定出更加合理的课程模式,设计课程实验加以论证,并在历时3年的课程实验中验证了该理论的有效性。这种深度交互式、协作式的混合教学有利于知识的传播和内化,提升学生学习的参与度和自我管理能力。
基金
陕西省教育科学“十四五”规划课题“教育数字化背景下数字动画专业‘虚拟仿真+’教学模式实践研究”,项目编号:SGH23Y2325
陕西省科技厅软科学研究一般计划“影视动画行业需求下陕西省高校交叉学科构建与复合型人才队伍的培养”,项目编号:2019KRM180。
