摘要
基于深度学习的问题链的设计要考虑让学生从问题链中体会学习的意义,从问题链中构建知识脉络,从问题链中引发高阶思维,从问题链中发展批判性思维与复杂交往能力。具体来说,要引导学生对比联系新旧知识,要引导学生交叉学习运用多种知识,要引导学生超越狭猛的思维、知识和经验。
出处
《中小学教材教学》
2024年第4期52-56,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
广州市教育研究院2021年度科研专项课题“基于高中信息技术学科核心素养的情境化教学实施策略研究”(21BJXP2138)
广州市花都区教育科学规划2020年度一般课题“融合STEM理念的高中通用技术项目式教学实践研究”(HDJYKY2020C018)。
